Jornal da USP
30/01/2020
Educar com o auxílio das mídias digitais ‒ eis o objetivo da disciplina Educomunicação. Hoje, os computadores fazem parte da educação e a grande difusão da internet nas escolas suscitou diversas abordagens teóricas e práticas que tiveram como consequência direcionamentos para os educadores nas inter-relações entre Tecnologia, Mídia e Educação.
Em artigo publicado na Revista de Graduação da USP, o autor Marciel Aparecido Consani fala sobre Educomunicação e apresenta “um breve apanhado dos aportes teóricos e práticos baseados no conceito da Mediação Tecnológica da Educação (MTE)”.
Para Consani, a contribuição do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, é de vital importância para o desenvolvimento do conceito da MTE, “o qual se apoia, principalmente, no referencial de vários teóricos da área da comunicação”.
O núcleo tem a Educomunicação como foco e, com base em estudos acadêmicos aliados a programas de formação de professores, vem consolidando uma abordagem inovadora na gestão comunicacional das mídias e tecnologias em sala de aula.
O artigo propõe apresentar uma síntese das contribuições teóricas e práticas baseadas no conceito da MTE “em contextos educacionais da realidade brasileira, com destaque para a educação a distância na formação de educadores e de alunos da licenciatura em Educomunicação”. Para embasar sua argumentação, o autor/pesquisador apresenta exemplos vivenciados por ele “à luz dos conceitos defendidos pelo NCE”.
O autor enfatiza a importância da Educomunicação para garantir não “a manutenção do status quo hegemônico em uma sociedade competitiva e excludente”, mas a construção de uma sociedade mais diversificada e democrática, pautada em modelos originais “de relação pedagógica e comunicativa em que os adultos ensinem não o que os jovens devem aprender, mas como fazê-lo”.
O texto chama a atenção para o tema, ressaltando a aplicação de novas metodologias didáticas, “oferecendo como exemplos ilustrativos as práticas desenvolvidas na ECA, especialmente aquelas registradas nas ações de extensão do NCE”.
Consani conclui que, “embora o conceito de mediação possa ainda sofrer mutações ao longo da história”, principalmente pelas novas formas de interação entre educação e tecnologia, a proposta da Educomunicação é o entendimento e a aplicação de estratégias mediadoras, com a previsão de mudanças significativas discutidas no artigo, com a intenção de contribuir para a ampliação dos debates e a produtiva conversa entre educação e tecnologia.
Artigo
CONSANI, Marciel Aparecido. Mediação Tecnológica na Educação: Os Aportes Teóricos e Práticos da Educomunicação para a Educação a Distância. Revista de Graduação USP, São Paulo, v. 3, n. 1, p. 59-65, ago. 2018. ISSN: 2525-376X. DOI: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p59-65. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/147199>. Acesso em: maio 2019.
Marciel Aparecido Consani – Departamento de Comunicação e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. mconsani@usp.br
Margareth Artur / Portal de Revistas da USP
Como citar esta notícia: Jornal da USP. Educomunicação tem muito a contribuir na educação a distância. Texto de Margareth Artur. Saense. https://saense.com.br/2020/01/educomunicacao-tem-muito-a-contribuir-na-educacao-a-distancia/. Publicado em 30 de janeiro (2020).
